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AUTISME : Créer et enseigner des activités de jeux et de loisirs (F9)

Description

Le jeu est un formidable moyen pour l’enfant neurotypique de développer ses capacités cognitives et relationnelles. Dans l’autisme ces compétences sont touchées au point de faire partie des signes d’alerte.

Pourtant, dès le plus jeune âge, il est possible de développer les compétences de l’enfant autiste pour des activités de jeux qui favorisent à la fois son épanouissement, son autonomie/indépendance, son intégration et qui améliorent la qualité de vie de la famille, des frères et sœurs.
Ce domaine est également très important dans les établissements pour adultes (FAM, MAS, etc..) où les résidents disposent de beaucoup de temps libres : il est donc essentiel de savoir comment mettre en oeuvre des activités de jeux, de loisirs adaptées au niveau de fonctionnement de chacun à réaliser seul ou en groupe.

Objectif

• Créer des évaluations informelles dans le domaine des activités de jeux et de loisirs en fonction de l’âge, de l’environnement, des goûts et intérêts de chacun
• Sélectionner, adapter et enseigner des compétences portant sur les jeux/loisirs
• Transférer les compétences acquises des personnes autistes, dans leurs temps libres afin de rendre ces moments épanouissant, favorisant leur estime de soi

Programme

Jour 1 - 7 heures

Définir les loisirs et leur importance dans la vie de la personne autiste dans l’enfance et à l’âge adulte
Reconnaitre les difficultés des personnes autistes dans ce domaine spécifique
Savoir développer les loisirs chez les personnes autistes en s’appuyant sur l’évaluation du fonctionnement général et les intérêts
Construire les évaluations de la personne autiste dans les domaines suivants pour être en mesure d’établir un PPI individualisé
– niveau de la communication et des intérêts
– niveau cognitif
– niveau social

Jour 2 - 7 heures

Choisir une activité de loisir en fonction des données de l’évaluation (Introduction à la valorisation des rôles sociaux)
Etablir une stratégie pour apprendre une activité de loisir
Décrire la structuration nécessaire
Elaborer l’analyse de tâche
Adapter le matériel en fonction des résultats des évaluations
Analyser des situations concrètes : analyse des évaluations, élaboration d’un programme, description détaillée des activités et des
procédures d’enseignement
Décrire de manière précise et concrète les activités adaptées
Chaque groupe de stagiaire présente ses propositions

Infos

Accès : Avec prérequis

Méthode pédagogique : Apports théoriques, étude de cas, échanges, présentation d'outils et stratégies

Moyens pédagogiques : Au premier jour du stage, une salle équipée, un vidéo-projecteur, un livret d'accueil du stagiaire, un support écrit

Durée : 14 heures - 2 jours

Lieu : Paris

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Témoignages

Merci à la formatrice qui m’a permis d’approfondir mes connaissances dans le domaine des loisirs. Les références au fonctionnement du […]

Formation très intéressante, accessible qui m’a permis de voir les activités de jeux et des loisirs différemment et de pouvoir […]

Cette formation était super intéressante et je repars avec des pistes de travail ainsi que la fabrication des matériaux avec […]

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