• Soutenir la mise en place obligatoire de l’EVAR(S) en milieu ordinaire auprès des personnes présentant un TSA sans TDI
• Développer les compétences relationnelles de la personne présentant un TSA sans TDI en suivant le programme EVAR(S)
✓ Partager les notions fondamentales et enjeux actuels de santé sexuelle du programme EVAR(S) avec l’équipe pluridisciplinaire
✓ Adapter le 1er axe « Se connaître, vivre et grandir avec son corps » pour le rendre accessible aux personnes présentant un TSA sans TDI
✓ Inclure les spécificités du TSA sans TDI dans l’application du 2ème axe « Rencontrer les autres et construire des relations, s’y épanouir »
✓ Intégrer le 3ème axe « Trouver sa place dans la société, y être libre et responsable » dans la vie quotidienne de la personne présentant un TSA sans TDI
✓ Compétence visée : Partager les notions fondamentales et enjeux actuels de santé sexuelle du programme EVAR(S) avec l’équipe pluridisciplinaire
– Comprendre les objectifs et la construction de l’EVAR(S)
– Identifier les différents acteurs impliqués ou mobilisables dans l’application du programme et leurs champs d’action
– Lister les attentions particulières dans l’adaptation du programme EVAR(S) à l’attention des personnes présentant un TSA sans TDI
✓ Compétence visée : Adapter le 1er axe « Se connaître, vivre et grandir avec son corps » pour le rendre accessible aux personnes présentant un TSA sans TDI
– Connaître son corps, ses sensations, ses réactions et ses émotions
– Enrichir ses connaissances sur le développement physique et la puberté
– Expliquer à l’enfant/adolescent les notions nécessaires pour se développer librement
– Reconnaître comment s’épanouir par l’autodétermination
✓ Compétence visée : Inclure les spécificités du TSA sans TDI dans l’application du 2ème axe « Rencontrer les autres et construire des relations, s’y épanouir »
– Comprendre l’importance de la communication et de la confiance pour exprimer son consentement
– Identifier les différentes émotions, leur lien avec les sentiments et leur place dans les relations humaines
– Inscrire la protection émotionnelle/sentimentale comme valeur fondamentale des relations positives
– Fournir des moyens concrets pour développer la dimension relationnelle et la prise en compte de l’autre
– Comprendre la réciprocité, le respect et le consentement mutuel dans les échanges et prendre conscience du relationnel dans son ensemble
✓ Compétence visée : Intégrer le 3ème axe « Trouver sa place dans la société, y être libre et responsable » dans la vie quotidienne de la personne présentant un TSA sans TDI
– Comprendre la structuration et les attentes de la société
– Connaître ses droits et ceux des autres pour se protéger des risques et prévenir les violences
– Trouver sa place en tant qu’individu unique au sein d’une société
– Relier les principes de liberté et de responsabilité (droits et devoirs) pour évoluer au sein d’une société
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Cette formation prépare au critère suivant du Référentiel Qualité ESSMS – HAS :
• Chapitre 1 : La personne – critère 1.10.5 / 1.14.2 / 1.14.3 / 1.14.4 / 1.14.5 / 1.15.5
• Chapitre 2 : Les professionnels – critère 2.3.1 / 2.4.5
