Formations Autisme TSA

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notre nouveau catalogue 2020


Autour de l’AUTISME (code FR1) NOUVEAU stage en Régions

9 et 10 mars 2020 à LIMOGES – Confirmé, des places encore disponibles

http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/Pr%C3%A9%20Requis%20-%20Site.jpg« L’autisme n’est pas un « handicap », c’est « une différence de fonctionnement… La différence ne devient un handicap que lorsque la société ignore ces différences et ne veut pas s’y adapter. En savoir plus

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AUTISME et stratégies d’accompagnement (code F2)

23 au 27 mars 2020 à PARIS – Confirmé, des places encore disponibles

http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/Pr%C3%A9%20Requis%20-%20Site.jpgLes adultes autistes, quel que soit leur âge, peuvent apprendre, développer leur communication, leurs capacités d’autonomie, leurs intérêts…

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L’intervention précoce auprès du jeune enfant AUTISTE : une approche développementale (code F36)

23, 24, 25 et 26 mars 2020 à PARIS – Confirmé, des places encore disponibles

http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/Pr%C3%A9%20Requis%20-%20Site.jpgLe fait d’obtenir un diagnostic précoce et des explications quant au fonctionnement global de l’enfant permet aux parents et aux différentes personnes impliquées dans l’accompagnement de mieux le comprendre et d’adapter leurs stratégies pour bien communiquer avec lui. En savoir plus

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Vineland 2 (code F14)

23, 24, 25 mars 2020 à PARIS – Confirmé, des places encore disponibles
http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/App%20-%20Site.jpg

Pour l’enfant, l’adolescent et l’adulte autiste, la Vineland-II permet l’estimation d’un niveau global d’autonomie et des capacités d’adaptation contribuant à un apport d’informations pour la mise en place de programmes éducatifs. La Vineland-II aide le professionnel à déterminer les priorités des axes de rééducation et de compensation du handicap au quotidien. En savoir plus

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AUTISME : la communication visualisée / concrète (code F12)

30, 31 mars et 1er avril 2020 à PARIS

http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/Pr%C3%A9%20Requis%20-%20Site.jpgLes difficultés de communication, centrales dans les TSA, compromettent non seulement l’intégration des personnes autistes mais entrainent des troubles du comportement. Les accompagnants doivent prioritairement et systématiquement chercher à mettre en œuvre des moyens de communication alternatifs, quel que soit l’âge, afin de limiter les surhandicaps et les troubles graves de comportement. En savoir plus

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L’autisme aujourd’hui, signes d’alerte et outils diagnostiques (code F34)

2 et 3 avril 2020 à PARIS

http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/Pr%C3%A9%20Requis%20-%20Site.jpgLes actions de repérage et dépistage des très jeunes enfants sont favorisées par une meilleure connaissance des signes d’alertes.La maîtrise de ces connaissances actualisées peut avoir un impact immense sur l’évolution positive des enfants, à travers l’offre d’un accompagnement spécifique, adapté, un soutien efficace par l’information transmise aux familles, par la mise en œuvre d’ interven-tions positives, actives, mesurables, un maintien dans la communauté mieux géré. En savoir plus

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AUTISME et Haut Niveau de fonctionnement (F4)

4 et 5 mai 2020 à PARIS

http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/Pr%C3%A9%20Requis%20-%20Site.jpgLes personnes autistes de haut niveau ont beaucoup de difficultés à obtenir un diagnostic de TSA. Souvent associés aux troubles psychiques, leurs comportements pris isolément conduisent à les priver d’une véritable reconnaissance de leurs besoins… En savoir plus

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ABA : Analyse Béhaviorale Appliquée : ou comment enseigner à une personne AUTISTE (code F24)

11 au 15 mai 2020 à PARIS

http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/Pr%C3%A9%20Requis%20-%20Site.jpgLes connaissances actualisées sur les troubles du spectre autistique ont mis en évidence les difficultés des personnes à comprendre leur environnement physique et social et à en tirer un bénéfice pour développer leurs compétences. En savoir plus

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Prévisibilité – Repères spatio-temporels (code F45)

4 et 5 juin 2020 à PARIS
http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/App%20-%20Site.jpg

Le besoin de prévisibilité est fondamental pour l’homme. De nombreux comportements problèmes chez la personne autiste s’expliquent par ce manque de repères spatio-temporels. En savoir plus

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Le développement des habiletés sociales dans l’AUTISME et les TSA (sans déficience intellectuelle) (code F13)

10, 11 et 12 juin 2020 à PARIS

http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/App%20-%20Site.jpg

Cette formation concerne une population TSA présentant un haut niveau de fonctionnement, verbaux et lecteurs. En savoir plus

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Consultez l’ensemble des dates et sessions

> FORMATIONS AUTISME et TSA – Tous publics – Pas de pré-requis :

• Les particularités sensorielles et perceptives dans l’autisme (F26)

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• Profils Sensoriels et Perceptifs ciblés pour intervenir au quotidien : Identifier, Comprendre, Agir et Relayer (F56) NOUVEAU

> Téléchargez la fiche du stage 2020

• Autour de l’AUTISME (FR1) NOUVEAU Stage en régions

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• AUTISME de haut niveau : comprendre et accompagner (FR4) NOUVEAU Stage en régions

Téléchargez la fiche du stage 2020

• AUTISME et Haut Niveau de fonctionnement (F4)

> Téléchargez la fiche du stage 2020

• L’autisme aujourd’hui, signes d’alerte et outils diagnostiques (F34)

> Téléchargez la fiche du stage 2020

• L’intégration des tout-petits (garde, crèche, CAMSP, CMPP) (F38)

> Téléchargez la fiche du stage 2020

• L’intervention précoce auprès du jeune enfant avec autisme : une approche développementale (F36)

> Téléchargez la fiche du stage 2020

• Autisme et développement – Comprendre les différences pour s’appuyer sur les approches (F3)

> Téléchargez la fiche du stage 2020

• L’adaptation de l’institution aux personnes AUTISTES (F30)

> Téléchargez la fiche du stage 2020

• AUTISME : la communication visualisée / concrète (F12) NOUVEAU PROGRAMME

> Téléchargez la fiche du stage 2020

• Comprendre, prévenir & gérer les troubles du comportement (F23)

> Téléchargez la fiche du stage 2020

• La gestion des comportements agressifs. Programme ITCA (ITCA)

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> Connaissances des stratégies spécifiques
Tous publics – Pas de pré-requis :

• Autisme & Stratégies Éducatives (F1)

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• AUTISME et stratégies d’accompagnement – Les adultes (F2)

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• ABA : ou comment enseigner à une personne AUTISTE (F24)

> Téléchargez la fiche du stage 2020

> Approfondissement – Pré-requis : stage de base F1 ou F2 ou F24

• Autisme et stratégies éducatives :
connaissances techniques et organisationnelles (F5)

> Téléchargez la fiche du stage 2020

• Évaluations PEP 3 – Enfants (F6)

> Téléchargez la fiche du stage 2020 Février – COMPLET

• Évaluations TTAP– Adolescents & Adultes (F7)

> Téléchargez la fiche du stage 2020

• Vineland 2 (F14)

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• Autisme Construire un projet personnalisé d’interventions (PPI) (F29)

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• Les troubles alimentaires chez les enfants AUTISTES et TSA (F41) NOUVEAU

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• Autisme et Loisirs (F9)

> Téléchargez la fiche du stage 2020

• Prévisibilité – Repères spatio-temporels (F45)

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• Le dessin, soutien à la compréhension de la communication (F12-3)

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• Le développement des habiletés sociales dans l’AUTISME et les TSA (sans déficience intellectuelle) (F13)

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• Le développement des habiletés sociales dans l’AUTISME et les TSA (D.I. légère à modérée) (F13ter)

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• Au-delà du TSA : des compétences parentales à ma portée (F20) NOUVEAU

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http://ediformation.fr/photos/illu/Illul-F20-05.jpg

• L’éducation sexuelle des personnes AUTISTES avec déficience intellectuelle (F11)

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• Sensibilisation au job-coaching d’adultes avec un TSA sans handicap intellectuel (F37) NOUVEAU

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