Formations Autisme TSA

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notre nouveau catalogue 2020

Important : aux stagiaires qui vont participer à l’une de nos sessions se déroulant autour de la date du 5 décembre prochain.
Nous sommes conscients de la situation problématique des transports mais notre organisme, compte tenu de tous les frais déjà engagés, n’est pas en mesure d’annuler ou reporter les inscriptions sur 2020 (risque d‘une situation identique ultérieurement). Nos formateurs seront bien présents pour animer ces formations.

Merci de votre compréhension.


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Au-delà du TSA : des compétences parentales à ma portée
(code F20)
CONFIRMÉE – Quelques places disponibles

5 et 6 décembre 2019 à PARIS
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Comment déployer un programme d’accompagnement des familles, par une proposition d’ateliers en groupe de parents et des séances individuelles, visant une compréhension des particularités de leur enfant pour favoriser la collaboration avec l’équipe éducative et la généralisation des compétences de l’enfant.

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AUTISME et stratégies d’accompagnement – Les adultes (code F2) CONFIRMÉE – Reste quelques places disponibles

9 au 13 décembre 2019 à PARIS

http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/Pr%C3%A9%20Requis%20-%20Site.jpgLes adultes autistes, quel que soit leur âge, peuvent apprendre, développer leur communication, leurs capacités d’autonomie, leurs intérêts, dès le moment où l’environnement, professionnel ou autre (maison, établissement), tient compte de la spécificité de leurs troubles de développement. 

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Les particularités du traitement de l’information sensorielle dans L’AUTISME (code F26)

3, 4 et 5 février 2020 à PARIS

http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/Pr%C3%A9%20Requis%20-%20Site.jpgTout ce que nous connaissons du monde et de nous-mêmes nous vient de nos sens. Toutes les personnes autistes présentent certains dysfonctionnements sensoriels.

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AUTISME et stratégies éducatives (code F1)

3 au 7 février 2020 à PARIS

http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/Pr%C3%A9%20Requis%20-%20Site.jpgL’autisme est un trouble du développement neuropsychologique qui implique de reconsidérer les modes d’accompagnement par de nouvelles approches.

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AUTISME : comprendre, prévenir et gérer les troubles du comportement (code F23)

11, 12 et 13 mars 2020 à PARIS

http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/Pr%C3%A9%20Requis%20-%20Site.jpgLes troubles du comportement ne sont pas une caractéristique de l’autisme mais une conséquence de celui-ci.

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AUTISME : construire un Projet Personnalisé d’Interventions (PPI) (code F29) 

16, 17 et 18 mars 2019 à PARIShttp://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/App%20-%20Site.jpg

Le PPI couvre tous les domaines du quotidien de l’enfant/adulte : communication/langage, interactions sociales, comportement, domaines cognitifs, sensoriels, moteur, somatique. En savoir plus

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ABA : Analyse Béhaviorale Appliquée : ou comment enseigner à une personne AUTISTE (code F24)

16 au 20 mars 2020 à PARIS

http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/Pr%C3%A9%20Requis%20-%20Site.jpgLes connaissances actualisées sur les troubles du spectre autistique ont mis en évidence les difficultés des personnes à comprendre leur environnement physique et social et à en tirer un bénéfice pour développer leurs compétences. En savoir plus

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Le développement des habiletés sociales dans l’AUTISME et les TSA (sans déficience intellectuelle) (code F13)

18, 19 et 20 mars 2020 à PARIS

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Cette formation concerne une population TSA présentant un haut niveau de fonctionnement, verbaux et lecteurs. En savoir plus

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Prévisibilité – Repères spatio-temporels (code F45)

19 et 20 mars 2020 à PARIS
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Le besoin de prévisibilité est fondamental pour l’homme. De nombreux comportements problèmes chez la personne autiste s’expliquent par ce manque de repères spatio-temporels. En savoir plus

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L’intervention précoce auprès du jeune enfant AUTISTE : une approche développemental (code F36)

23, 24, 25 et 26 mars 2020 à PARIS

http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/Pr%C3%A9%20Requis%20-%20Site.jpgLe fait d’obtenir un diagnostic précoce et des explications quant au fonctionnement global de l’enfant permet aux parents et aux différentes personnes impliquées dans l’accompagnement de mieux le comprendre et d’adapter leurs stratégies pour bien communiquer avec lui. En savoir plus

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L’intégration des tout-petits en milieu de garde, crèche, CAMSP, CMPP (code F38)

25 et 26 mars 2020 à PARIS

http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/Pr%C3%A9%20Requis%20-%20Site.jpg« La nécessité d’intervenir le plus précocement possible implique que les interventions soient déployées dès les premiers constats des difficultés neuro-développementales…  En savoir plus

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> FORMATIONS AUTISME et TSA – Tous publics – Pas de pré-requis :

• Les particularités sensorielles et perceptives dans l’autisme (F26)http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-FIF-PL---Valid%C3%A9e.jpg

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• Profils Sensoriels et Perceptifs ciblés pour intervenir au quotidien : Identifier, Comprendre, Agir et Relayer (F56) NOUVEAU

> Téléchargez la fiche du stage 2020

• Autour de l’AUTISME (FR1) NOUVEAU Stage en régions

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• AUTISME de haut niveau : comprendre et accompagner (FR4) NOUVEAU Stage en régions

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• AUTISME et Haut Niveau de fonctionnement (F4)

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• L’autisme aujourd’hui, signes d’alerte et outils diagnostiques (F34)

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• L’intégration des tout-petits (garde, crèche, CAMSP, CMPP) (F38)

> Téléchargez la fiche du stage 2020

• L’intervention précoce auprès du jeune enfant avec autisme : une approche développementale (F36) http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-FIF-PL---DPC---Valid%C3%A9e.jpg

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• Autisme et développement – Comprendre les différences pour s’appuyer sur les approches (F3)

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• L’adaptation de l’institution aux personnes AUTISTES (F30)

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• AUTISME : la communication visualisée / concrète (F12) NOUVEAU PROGRAMME

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• Comprendre, prévenir & gérer les troubles du comportement (F23)

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• La gestion des comportements agressifs. Programme ITCA (ITCA)

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• Accompagnement professionnel (Job Coaching) pour des adultes avec un Trouble du Spectre de l’Autisme avec et sans Handicap Intellectuel (B2)

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> Connaissances des stratégies spécifiques
Tous publics – Pas de pré-requis :

• Autisme & Stratégies Éducatives (F1)http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-FIF-PL---DPC---Valid%C3%A9e.jpg

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• AUTISME et stratégies d’accompagnement – Les adultes (F2)http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-DPC---Valid%C3%A9e.jpg

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• ABA : ou comment enseigner à une personne AUTISTE (F24)

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> Approfondissement – Pré-requis : stage de base F1 ou F2 ou F24

• Autisme et stratégies éducatives :
connaissances techniques et organisationnelles (F5)

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• Évaluations PEP 3 – Enfants (F6)

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> Téléchargez la fiche du stage 2020 Février – COMPLET

• Évaluations TTAP– Adolescents & Adultes (F7)

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• Vineland 2 (F14) http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-FIF-PL---DPC---Valid%C3%A9e.jpg

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• Autisme Construire un projet personnalisé d’interventions (PPI) (F29)

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• Les troubles alimentaires chez les enfants AUTISTES et TSA (F41) NOUVEAU

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• Autisme et Loisirs (F9)

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• Prévisibilité – Repères spatio-temporels (F45)

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• Le dessin, soutien à la compréhension de la communication (F12-3)

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• Le développement des habiletés sociales dans l’AUTISME et les TSA (sans déficience intellectuelle) (F13)

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• Le développement des habiletés sociales dans l’AUTISME et les TSA (D.I. légère à modérée) (F13ter)

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• Au-delà du TSA : des compétences parentales à ma portée (F20) NOUVEAU

> Téléchargez la fiche du stage 2019 CONFIRMÉE – Quelques places disponibles

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• L’éducation sexuelle des personnes AUTISTES avec déficience intellectuelle (F11)

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• Sensibilisation au job-coaching d’adultes avec un TSA sans handicap intellectuel (F37) NOUVEAU

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