Formations Autisme TSA

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notre nouveau catalogue 2020

 

Au-delà du TSA : des compétences parentales à ma portée (code F20)

5 et 6 décembre 2019 à PARIS
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Le programme « Au-delà du TSA, des compétences parentales à ma portée© » a été créé par l’Institut Universitaire en Déficience Intellectuelle et en Troubles du Spectre de l’Autisme de la Mauricie et du Centre-du-Québec (Canada). En savoir plus

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Prévisibilité – Repères spatio-temporels (code F45)
CONFIRMÉE – Quelques places disponibles
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20 et 21 juin 2019 à PARIS
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Le besoin de prévisibilité est fondamental pour l’homme. De nombreux comportements problèmes chez la personne autiste s’expliquent par ce manque de repères spatio-temporels. En savoir plus

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AUTISME : communiquer, un échange de sens (code F12-2) http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-FIF-PL---DPC.jpgCONFIRMÉE – Dernières places disponibles

26 et 27 juin 2019 à PARIS
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Mieux appréhender les différents modes de communication permet de donner aux personnes avec autisme des systèmes de communication alternatifs véritablement adaptés. En savoir plus

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AUTISME : comprendre, prévenir et gérer les troubles du comportement (code F23)

23, 24 et 25 septembre 2019 à PARIS

http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/Pr%C3%A9%20Requis%20-%20Site.jpgTrop d’intervenants considèrent les problèmes de comportement comme une volonté active de la personne pour s’opposer à son environnement. Les problèmes de comportement interviennent car les personnes avec autisme ne possèdent pas d’outils de communication fonctionnels maîtrisés… En savoir plus

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L’intervention précoce auprès du jeune enfant avec AUTISME : une approche développementale (code F36)http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-FIF-PL---DPC---Valid%C3%A9e.jpg

Du 23 au 26 septembre 2019 à PARIS

http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/Pr%C3%A9%20Requis%20-%20Site.jpgL’enfant autiste, dès son plus jeune âge, souffre d’un fonctionnement de l’intégration des perceptions de son environnement. On connaît aujourd’hui l’importance d’y remédier par des interventions précoces et adaptées. En savoir plus

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Évaluation TTAP pour Adolescents et Adultes atteints d’Autisme (à partir de 13 ans) (code F7)

23 au 27 septembre 2019 à PARIS
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Le TTAP est la mise à jour du AAPEP. Ce test d’évaluation complet est développé pour les personnes autistes (adolescents / adultes) et concerne les compétences et les comportements en lien avec les activités… En savoir plus

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ABA : Analyse Béhaviorale Appliquée : ou comment enseigner à une personne avec AUTISME (code F24)

30 septembre au 4 octobre 2019 à PARIS

http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/Pr%C3%A9%20Requis%20-%20Site.jpgLes connaissances actualisées ont mis en évidence les difficultés pour les personnes autistes à comprendre leur environnement physique et social et ne peuvent en tirer un bénéfice pour développer leurs compétences. En savoir plus

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AUTISME : communiquer, un échange de sens (code F12-2) http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-FIF-PL---DPC.jpg

7 et 8 octobre 2019 à PARIS
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Mieux appréhender les différents modes de communication permet de donner aux personnes avec autisme des systèmes de communication alternatifs véritablement adaptés. En savoir plus

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AUTISME et Haut Niveau de fonctionnement (code F4)http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-FIF-PL---DPC---Valid%C3%A9e.jpg

14 octobre 2019 à PARIS

Cette session s’adresse à tous professionnels du secteur Sanitairehttp://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/Pr%C3%A9%20Requis%20-%20Site.jpg (HJ, CH, CMP, CAMSP, CATTP) et Médico-Social (ITEP, ESAT). Les personnes autistes présentant un haut niveau de fonctionnement, enfants ou adultes, sont encore très mal repérée… En savoir plus

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AUTISME et loisirs (code F9) 

14 et 15 octobre 2019 à PARIS
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Les difficultés particulières liées à l’autisme se retrouvent au niveau de l’imagination et de la compréhension sociale, fonctions nécessaires à l’élaboration de situations de jeux. En savoir plus

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AUTISME et développement : Comprendre les différences pour s’appuyer sur les approches développementales (code F3) 

14 et 15 octobre 2019 à PARIS

http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/Pr%C3%A9%20Requis%20-%20Site.jpgL’autisme est désormais reconnu comme un syndrome neuro-développemental affectant négativement les capacités d’interactions sociales, les habiletés de communication et le nombre de champs d’intérêts particulier. En savoir plus

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AUTISME de Haut Niveau : une culture à comprendre et s’approprier, dans la vie comme au travail (code F4bis) 

15 et 16 octobre 2019 à PARIS

http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/Pr%C3%A9%20Requis%20-%20Site.jpgNous avons beaucoup appris des personnes avec autisme de Haut Niveau qui ont témoigné de leur parcours au travers d’un grand nombre de témoignages et publications. En savoir plus

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L’éducation sexuelle des personnes atteintes d’AUTISME et de déficience intellectuelle (code F11) 

16 et 17 octobre 2019 à PARIS
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Le CCNE* recommande aux autorités publiques de « promouvoir la formation des personnels soignants et éducatifs tant sur la question de la sexualité que sur le questionnement éthique ». En savoir plus

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AUTISME : L’intégration des tout-petits en milieu de garde, crèche, CAMSP, CMPP (code F38) http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-DPC---Valid%C3%A9e.jpg

16 et 17 octobre 2019 à PARIS

http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/Pr%C3%A9%20Requis%20-%20Site.jpgLa nécessité d’intervenir le plus précocement possible implique que les interventions soient déployées dès les premiers constats des difficultés neuro-développementales…. En savoir plus

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Le développement des habiletés sociales dans l’AUTISME et les TED (code F13)

13, 14 et 15 novembre 2019 à PARIShttp://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/App%20-%20Site.jpg

Cette formation concerne une population TSA présentant un haut niveau de fonctionnement, verbaux et lecteurs. En savoir plus

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AUTISME : le dessin soutien à la communication et au contexte social (code F12-3)http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-FIF-PL---Valid%C3%A9e.jpg

15 novembre 2019 à PARIS

L’efficacité de la mise en œuvre de stratégies spécifiques, concrètes et visualisées http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/App%20-%20Site.jpg
de communication fait que la personne autiste développe ses capacités dans
ce domaine. En savoir plus

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L’adaptation de l’institution à la personne avec AUTISME (code F30)http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-DPC---Valid%C3%A9e.jpg

21 et 22 novembre 2019 à PARIS

La gestion d’établissements destinés à l’accueil de personnes avec autisme (enfants/adultes), FAM, MAS, Foyers, CH, IME, représente un défi majeur. L’ANESM et l’HAS* http://ediformation.fr/photos/illu/pastilles/Pr%C3%A9%20Requis%20-%20Site.jpg
ont développé des RBP pour un accompagnement de qualité des personnes avec autisme et TED… En savoir plus

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Le développement des habiletés sociales dans l’AUTISME et les TED TSA (D.I. légère à modérée) (code F13ter)

2 et 3 décembre 2019 à PARIS
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Cette formation de deux jours aborde les habiletés sociales d’une population ayant un TED avec une déficience légère à modérée… En savoir plus

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Consultez l’ensemble des dates et sessions

> FORMATIONS AUTISME et TSA – Tous publics – Pas de pré-requis :

• Les particularités sensorielles et perceptives dans l’autisme (F26)http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-FIF-PL---Valid%C3%A9e.jpg

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• Profils Sensoriels et Perceptifs ciblés pour intervenir au quotidien : Identifier, Comprendre, Agir et Relayer (F56) NOUVEAU

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• Autour de l’AUTISME (FR1) NOUVEAU Stage en régions

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• AUTISME de haut niveau : comprendre et accompagner (FR4) NOUVEAU Stage en régions

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• AUTISME et Haut Niveau de fonctionnement (F4)http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-FIF-PL---DPC---Valid%C3%A9e.jpg

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• L’autisme aujourd’hui, signes d’alerte et outils diagnostiques (F34)http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-FIF-PL---DPC---Valid%C3%A9e.jpg

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• L’intégration des tout-petits (garde, crèche, CAMSP, CMPP) (F38)http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-DPC---Valid%C3%A9e.jpg

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• L’intervention précoce auprès du jeune enfant avec autisme : une approche développementale (F36) http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-FIF-PL---DPC---Valid%C3%A9e.jpg

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• Autisme et développement – Comprendre les différences pour s’appuyer sur les approches (F3)http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-FIF-PL---DPC---Valid%C3%A9e.jpg

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• L’adaptation de l’institution aux personnes AUTISTES (F30)http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-DPC---Valid%C3%A9e.jpg

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• AUTISME : la communication visualisée / concrète (F12) NOUVEAU PROGRAMME

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• Comprendre, prévenir & gérer les troubles du comportement (F23)

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• La gestion des comportements agressifs. Programme ITCA (ITCA)

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• Autisme de Haut niveau : vie et travail (F4bis)

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• Stratégies & moyens pour une communication concrète (F12-1)http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-FIF-PL---DPC---Valid%C3%A9e.jpg

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• Accompagnement professionnel (Job Coaching) pour des adultes avec un Trouble du Spectre de l’Autisme avec et sans Handicap Intellectuel (B2)

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> Connaissances des stratégies spécifiques
Tous publics – Pas de pré-requis :

• Autisme & Stratégies Éducatives (F1)http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-FIF-PL---DPC---Valid%C3%A9e.jpg

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• AUTISME et stratégies d’accompagnement – Les adultes (F2)http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-DPC---Valid%C3%A9e.jpg

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• ABA : ou comment enseigner à une personne AUTISTE (F24)

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> Approfondissement – Pré-requis : stage de base F1 ou F2 ou F24

• Autisme et stratégies éducatives : connaissances techniques et organisationnelles (F5)

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• Évaluations PEP 3 – Enfants (F6)

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• Évaluations TTAP– Adolescents & Adultes (F7)

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• Vineland 2 (F14) http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-FIF-PL---DPC---Valid%C3%A9e.jpg

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• Autisme Construire un projet personnalisé d’interventions (PPI) (F29)

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• Les troubles alimentaires chez les enfants AUTISTES et TSA (F41) NOUVEAU

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• Autisme et Loisirs (F9)

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• Prévisibilité – Repères spatio-temporels (F45)http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-DPC.jpg

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• Le dessin, soutien à la compréhension de la communication (F12-3)http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-FIF-PL---Valid%C3%A9e.jpg

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• Le développement des habiletés sociales dans l’AUTISME et les TSA (sans déficience intellectuelle) (F13)

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• Le développement des habiletés sociales dans l’AUTISME et les TSA (D.I. légère à modérée) (F13ter)

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• Au-delà du TSA : des compétences parentales à ma portée (F20) NOUVEAU

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• L’éducation sexuelle des personnes AUTISTES avec déficience intellectuelle (F11)

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• Sensibilisation au job-coaching d’adultes avec un TSA sans handicap intellectuel (F37) NOUVEAU

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• Autisme : communiquer, un échange de sens (F12-2)http://ediformation.fr/photos/illu/Pastille-FIF-PL---DPC.jpg

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