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TDAH Adulte : Démarche étape par étape pour l’évaluation psychologique/neuropsychologique (TD5)

L’évaluation du Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) chez l’adulte est un défi complexe qui requiert des compétences spécifiques souvent peu enseignées lors de la formation initiale. Ce trouble est fréquemment sous-estimé chez les adultes consultant dans les services de santé mentale. Plusieurs facteurs compliquent cette évaluation, notamment la présence fréquente de comorbidités, des difficultés à recueillir des informations neurodéveloppementales, une expression variable des symptômes chez les adultes, des stratégies de compensation et le manque d’outils psychométriques solides. Cette formation vise à combler certaines lacunes en proposant aux psychologues cliniciens à mieux repérer et reconnaître le TDAH chez l’adulte.
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S014976342100049X

Objectifs Opérationnels

• Repérer et reconnaître le TDAH chez l’adulte
• Utiliser une approche structurée pour le diagnostic du TDAH chez l’adulte

Déroulé Pédagogique

Jour 1 - 7 heures

Connaître les grands principes de la méthodologie pour le diagnostic catégoriel
– Les catégories diagnostiques
– Les étapes du raisonnement clinique
– Les biais cognitifs courants en évaluation diagnostique
Acquérir des stratégies pour améliorer le raisonnement clinique
Repérer les signes et symptômes évocateurs du TDAH chez l’adulte
Choisir les outils d’évaluation adaptés à l’hypothèse
Adapter les évaluations en fonction des besoins spécifiques du patient

Jour 2 - 7 heures

Mener une évaluation structurée des symptômes du TDAH
– Évaluer la temporalité des symptômes
– Évaluer l’impact fonctionnel du TDAH
Réaliser un diagnostic différentiel
– Comprendre les critères de diagnostic différentiel
– Distinguer le TDAH des autres troubles psychiatriques
Interpréter les résultats

Jour 3 - 7 heures

Rédiger un rapport clinique complet et précis
– Connaître les informations à inclure dans un rapport d’évaluation du TDAH
Réaliser une restitution orale
– Présenter un diagnostic de TDAH à un patient ou à une équipe de soins
– Répondre aux questions et aux préoccupations du patient

Outils abordés : Ace+ / Diva / Scid / Asrs / Neop / techniques d’entretien clinique semi structuré / analyses fonctionnelles (TCC)

Modalités Pédagogiques

Accès : Pas de prérequis

Méthode pédagogique : Apports théoriques, étude de cas, échanges, présentation de certains outils, quiz

Moyens pédagogiques : Chaque stagiaire doit être équipé d’un ordinateur (ou tablette) avec connexion internet haut débit

Durée : 21 heures - 3 jours

Lieu : Classe virtuelle

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