• Préparer un atelier jeu de rôle dans le cadre du développement de compétences sociales d’une personne présentant un TSA sans TDI
• Élargir l’éventail des compétences sociales par la simulation dans le jeu
✓ Soutenir la pratique du jeu de rôle comme outil de développement des habiletés sociales en s’appuyant sur ses avantages en lien avec les spécificités de fonctionnement du TSA
✓ Mettre en place une session de jeu de rôle : travail de compétences sociales de niveau 1
✓ Interpréter son personnage : travail de compétences sociales de niveau 2
✓ Tester des hypothèses sociales : travail de compétences sociales de niveau 3
✓ Compétence visée : Soutenir la pratique du jeu de rôle comme outil de développement des habiletés sociales en s’appuyant sur ses avantages en lien avec les spécificités de fonctionnement du TSA
– Percevoir le jeu de rôle comme un outil structuré
– Connaître les supports spécifiques existants pour rendre accessible le jeu de rôle
– Présenter le jeu de rôle comme un outil de travail sur l’autodétermination, les relations sociales et la gestion émotionnelle
– Argumenter sur un choix de jeu de rôle suivant ses critères facilitateurs et son ouverture sur les domaines du quotidien
✓ Compétence visée : Mettre en place une session de jeu de rôle : travail de compétences sociales de niveau 1
– Suivre les étapes de planification des séances de jeu
– Définir l’environnement de jeu
– Expliquer les premières interactions sociales liées au jeu pour amener à la pratique
– Spécifier les actions attendues de la part des joueurs selon la séquence de jeu
✓ Compétence visée : Interpréter son personnage : travail de compétences sociales de niveau 2
– SComprendre son personnage par la lecture de sa fiche de jeu
– Expliquer les différentes façons « d’acter » son personnage
– Trouver la motivation à incarner le personnage par sa personnalisation / création
– Observer les conséquences des choix individuels dans le jeu sans impacts sur la vie quotidienne
✓ Compétence visée : Tester des hypothèses sociales : travail de compétences sociales de niveau 3
– Comprendre comment réagir en fonction des actions des autres personnages joueurs et non-joueurs
– Argumenter en situation d’urgence pour mettre en place des solutions communes
– Observer les conséquences des relations dans le jeu sans impacts sur la vie quotidienne
– Visualiser les « arborescences scénaristiques » à disposition du Maître du Jeu pour travailler des situations sociales
©Copyright : le contenu des stages, programmes, titres sont la propriété d’EDI Formation et de leurs auteurs.
Cette formation prépare aux critères suivants du Référentiel Qualité ESSMS – HAS :
• Chapitre 2 : Les professionnels : critère 2.5.3
