• Accompagner les personnes présentant un TSA dans le ressenti douloureux
• Réorganiser les soins en incluant la prise en compte de la douleur
✓ Défendre la prise en compte de la douleur dans l’accompagnement de la personne présentant un TSA
✓ Évaluer la douleur chez les personnes dyscommunicantes à l’aide de la grille ESDDA
✓ Limiter la surcharge sensorielle en maintenant un équilibre perceptif stable lors de soins
✓ Prévenir l’apparition de douleurs au quotidien
✓ Compétence visée : Défendre la prise en compte de la douleur dans l’accompagnement de la personne présentant un TSA
– Découvrir le fonctionnement interne primaire de la douleur
– Comprendre les aspects sensoriels spécifiques aux TSA
– Percevoir les liens entre douleur, surcharge et cognition sociale
– Identifier les pathologies physiques courantes
– Connaître les troubles psychiques et neurodéveloppementaux rencontrés dans le TSA
✓ Compétence visée : Évaluer la douleur chez les personnes dyscommunicantes à l’aide de la grille ESDDA
– Comprendre les principes d’antécédents, de comportements et de conséquences dans le cadre de la douleur
– Reprendre les résultats des évaluations sensorielles
– Identifier le moyen de communication le plus adéquat en fonction des évaluations
– Enrichir la détection des signes extérieurs de douleurs par la lecture des stéréotypies
✓ Compétence visée : Limiter la surcharge sensorielle en maintenant un équilibre perceptif stable lors de soins
– Reprendre l’aménagement et la structuration de l’environnement physique
– Connaître le matériel sensoriel existant
– Expliquer le rôle du soignant dans l’accompagnement de la personne présentant un TSA
– Reprendre la planification spatio-temporelle et l’adaptation du geste médical
✓ Compétence visée : Prévenir l’apparition de douleurs au quotidien
– Répéter pour habituer et désensibiliser
– Distinguer les besoins physiologiques de la personne présentant un TSA
– Comprendre les difficultés liées à l’alimentation
– Découvrir les actes de soulagement corporel : massage et détente musculaire (entretien physique)
