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Intervention auprès des enfants TSA avec déficit sévère (3-12 ans) (F19di/D19di)

Description

Bon nombre d’enfants TSA présentent un retard intellectuel engendrant des difficultés de fonctionnement trés marquées. Cette formation vise à faire le point sur les obstacles qui entravent leur développement et à proposer des moyens qui permettent d’en atténuer les impacts. Afin que ces enfants développent leur plein potentiel, il est essentiel de leur assurer un encadrement bien adapté. Dans cette formation, le participant apprendra diverses techniques qui ont fait leurs preuves et conviennent tout particulièrement à ces enfants autistes, grâce à de nombreux échanges : choix du matériel, planification de la journée de l’enfant, organisation de son espace, obtention de sa collaboration, maintien de son attention, etc…

Objectif

• Faire un choix éclairé des objectifs à prioriser dans le Projet Personnalisé de l’enfant
• Etablir des critères de réussite clairs qui permettent un suivi étroit de sa progression
• Aborder tous les domaines de développement de l’enfance (communication, concepts cognitifs, autonomie, loisirs)

Programme

Jour 1 - 7 heures

Comprendre les conséquences du TSA accompagné de retard intellectuel sur le développement
Définir l’orientation du projet personnalisé en fonction de son potentiel, ses forces, intérêts, besoins prioritaires
Faire de l’enfant un membre actif dans sa progression : mobiliser et maintenir sa collaboration
Organiser son environnement et son planning quotidien
• Adapter les activités dans le milieu de prise en charge
• Identifier d’autres types d’activités convenant à l’enfant et répondant à des besoins fondamentaux
Connaitre les techniques les plus appropriées pour maximiser le développement des capacités
Utiliser des stratégies spécifiques : clarté, micro graduation, durée, fréquence des actions, guidance

Jour 2 - 7 heures

Analyser l’organisation du matériel d’activité (type, limitation, organisation visuelle)
Travailler la communication expressive
• Établir un contexte favorisant le désir de s’exprimer
• Multiplier les opportunités de communication
• Choix d’une forme de communication à la portée de chacun
• Déclencher une communication spontanée
• Mettre en oeuvre la progression étape par étape
• Se faire comprendre de la personne TSA avec D.I.
• Structurer un planning

Jour 3 - 7 heures

Apprendre à l’enfant à occuper les temps libres
Évaluer ses intérêts et ses compétences
Adapter et créer le matériel
Élargir les intérêts pour les loisirs
Travailler le domaine des habiletés sociales
Comprendre les comportements problématiques
Favoriser l’autonomie dans la vie quotidienne
• Adaptation et structuration
• L’alimentation, l’hygiène personnelle, l’habillage, la sécurité
Savoir maintenir les acquis

Infos

Accès : Avec prérequis

Méthode pédagogique : Apports théoriques, étude de cas, échanges, présentation de certains outils

Moyens pédagogiques : Présentiel : Au premier jour du stage, une salle équipée, un vidéo-projecteur, un livret d'accueil du stagiaire, un support écrit - Distanciel : Chaque stagiaire devra être équipé d’un ordinateur (ou tablette) avec webcam, micro et connexion internet haut débit

Durée : 21 heures - 3 jours

Lieu : Paris / classe virtuelle

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Témoignages

Thème de la formation très intéressant et que l’on ne retrouve pas ailleurs. La formatrice avait beaucoup d’expérience et est […]

Formation très enrichissante, apporte beaucoup de connaissances. Permet un point de vue différent pour l’accompagnement des enfants.

Bonne formation, très enrichissante. Beaucoup de cas concret pour une meilleure compréhension.

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